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w66利来国际游戏登录 - 医学专业安排在一本招生,就能提高生源质量吗?

2020-01-11 17:44:46  

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w66利来国际游戏登录,日前,国务院办公厅印发了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(下文简称《意见》)。教育部、国家卫计委和国家中医药局联合召开新闻发布会,介绍这份文件的制定背景和重点任务,特别强调质量是医学教育的生命线,教育部将鼓励正在进行高考改革、批次合并的地区改革医学专业招生办法,逐步实现本科临床医学类、中医学类专业一本招生。

任何教育,质量都是生命线,因此,提高教育质量,是医学教育改革和发展的出发点和目标。这一《意见》从招生到培养、就业,都对医学教育提出明确的改革要求,而要切实提高医学教育质量,还需要改变教育质量观。

总体看来,对于医学人才的招生和培养,目前还存在两大传统的质量观,一是招生时的唯分数论,用录取考生的高考分数,评价生源质量。二是培养时的过分看重论文——除了要求学位论文外,还要求医学研究生、博士生在求学期间撰写、发表论文,以论文“控制”培养质量。

在当前的高考制度之下,除了少数院校进行自主招生和综合素质评价录取之外,大部分高校是用单一的高考分数,结合考生的志愿,进行录取。因此,把高考录取分数作为评价生源质量的指标,可以理解。但是,只看分数,不看学生的兴趣,这对培养医学人生并不利。

之前,我国很多医科院校与知名综合性院校合并,医学专业和综合性院校的其他专业一起招生(采用一个招生代码),这让医学专业的录取分数有较大程度提升,可是,却有不少被医学专业录取的学生并不喜欢医学专业(被调剂进医学专业),以至于有的省市在高考填报志愿时,专门设置除医学专业外愿意接受专业调剂的选择,再就是,合并进综合性院校的医学院,考虑到招生有专业兴趣的人才,重新用单独代码(如北大医学部、复旦大学医学院等等)招生。

这次《意见》中,针对提高生源质量,要求本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生,已经实施招生批次改革的省份,要采取措施吸引优秀生源报考医学专业。这按当前的高考制度,确实是提高生源质量的办法,把本科临床医学类、中医学类专业放在第一批招生,会先于第二批招生,这会提高医学专业的录取分数。可是,这却存在两方面问题。

一是根据我国2014年颁布的深化考生招生制度改革的实施意见,我国将逐渐取消高考录取批次,也就是说,高考录取批次是会取消的,那么《意见》强调逐渐实现一本招生,这有何改革意义呢?需要注意的是,去年,上海已经取消本科录取批次,所有本科院校不再分批次;山东今年也取消了本科录取批次,而浙江把本科和高职批次全部取消。取消高考录取批次的一个重要目的,就是要取消高校的身份等级,促进学校平等竞争,要用教育质量、教育声誉、专业发展前景来吸引考生选择,而不能再依靠某些录取优惠政策。具体到医学专业招生,在取消录取批次之后,应该针对目前有的学生因医生职业待遇不高、工作压力大、工作环境较差(尤其是医患矛盾多)不愿意报考医学专业,推进医疗改革,提高医生待遇,保障医生权利,来吸引学生报考医学专业。客观而言,在取消批次的总体背景下,还想着把医学专业放在一本招生提高生源质量,这并不能从根本上提高生源质量,而且也是短期行为。

二是《意见》指出,已经实施招生批次改革的省份,要采取措施吸引优秀生源报考医学专业,这如何理解?从招生角度,一种可能是,取消高考录取批次的省份,把部分医学专业放在提前批招生(取消其他批次后,还针对部分特殊院校、专业,保留提前批),这还是给予一定录取优惠的思路。另一种可能则是,推进医学专业进行自主招生、综合素质评价录取。笔者赞成后一种选择,这符合推进高考改革的方向,也有利于医学专业招收有从事医学事业志向的学生。但是,对于“优秀生源”的观念必须转变,不能还用分数评价,而应该是对学生的多元评价,需要关注除分数之外的高中学业表现、专业兴趣和综合素质。

具体到医学人才培养,和其他学科、专业一样,也存在比较突出的课程设置、教育教学和质量把关问题。在课程设置方面,由于培养机构(包括医学院、医学研究院)缺乏自主权,医学课程设置比较落后,跟不上现代医学发展;在教育教学上,由于医学领域,对教师和医生的考核,重视论文和课题,因此,医学院对教学也不够重视,教师对医学教学的投入不够,教育教学被边缘;在质量把关上,目前还普遍采取课程考试和要求发表论文、完成学位论文的方式,而非采取过程性评价、过程性淘汰方式,这培养的是考试和论文人才,而非有医生职业素养和临床能力的优秀的医学人才。

这次《意见》对医学教育教学方式和硕士论文都提出明确的改革要求,包括,“提升医学生解决临床实际问题的能力,鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学和基于问题的小组讨论式教学”,“加强硕士专业学位研究生的临床科研思维和分析运用能力培养,学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、针对临床问题的实验研究等”,这些其实是有办学自主权、重视人才培养的医学人才培养机构都应该自主采取的教学方式,实行的教育要求,但是却需要由统一的政府文件提出要求,表明教育机构还缺乏自主权,不能自主地开展教育教学创新。像硕士学位论文,不但可以改革、调整,甚至可以结合具体的办学取消对硕士学位论文的要求,而强调所有医学课程的教学质量,医学生完成规定的课程学习达到学业要求,就可毕业。

概而言之,提高医学教育质量,需要改变传统的质量观,应该立足培养高素质的医学人才,从招生、培养到就业,遵循人才培养的规律,用新的质量观,推进医学教育改革。

双溪新闻网